Многие родители считают прогулы личной проблемой самого ребёнка. Кажется, что это его лень и его же будущие двойки. На деле за систематические прогулы отвечает вся семья целиком. За них на профилактический учёт ставят не только ученика.
Разберём по фактам, как семья вообще попадает под этот учёт. Сначала школа фиксирует регулярные пропуски без уважительной причины. Дальше семью приглашают на школьный совет профилактики. Если пропуски продолжаются, подключается комиссия по делам несовершеннолетних.
На этом этапе семью могут признать в трудном положении. В официальных документах это звучит как социально опасное положение. Такую семью ставят на профилактический учёт со всеми последствиями. И касается это уже родителей, а не только ребёнка.
Учёт семьи — это вовсе не просто строчка в бумагах. С семьёй начинают вести регулярную профилактическую работу. К ней могут приходить с проверками и оценивать условия жизни. В самых тяжёлых случаях подключаются и органы опеки.
Здесь и кроется вопрос, который за учётом почти теряется. Ребёнок прогуливает не школу вообще, а чаще один предмет. Уходит он именно с того урока, где давно ничего не понимает. По моему опыту, таким предметом почти всегда оказывается математика.
Дальше всё складывается в понятную и знакомую картину. Сначала ребёнок пропустил или не понял важную тему. Потом сидеть на уроке и чувствовать себя глупым невыносимо. И он начинает потихоньку сбегать с этих уроков.
Получается, что учёт наказывает семью за следствие. А настоящая причина прогулов остаётся совершенно нетронутой. Родителей контролируют, а ребёнок так и не понимает предмет. И пока он его не понимает, прогулы будут продолжаться.
Как репетитор по математике с одиннадцатилетним стажем я вижу эту связку постоянно. За прогулами почти всегда стоит давний и запущенный пробел. Ребёнок не лентяй, он просто спрятался от непонятного предмета. Учёт и проверки этот пробел, конечно, не закрывают.
В моей практике круг разрывается только через возвращение понимания. Мы находим тему, с которой у ребёнка всё посыпалось. Постепенно он снова начинает понимать и перестаёт бояться урока. А вместе со страхом уходит и желание его прогуливать.
Опаснее всего доводить ситуацию до совета и комиссии. Всё это начинается с отдельных прогулов одного и того же урока. Заметить их стоит задолго до постановки семьи на учёт. На раннем этапе всё решается спокойно и без органов.
Первый честный шаг родителю стоит сделать при первых прогулах. Посмотрите, с каких именно уроков ваш ребёнок уходит чаще. Если это математика, дело не в лени, а в пробелах. Разбираться нужно с предметом, а не только с прогулами.
Второй ориентир касается того, как не довести до вмешательства органов. Систематические пропуски бьют по всей семье, а не по ребёнку одному. Реагировать на них стоит сразу, а не когда вызвали в комиссию. Ранний разбор причины избавляет семью от учёта и проверок.
Как вернуть ребёнку понимание и убрать причину прогулов, я разбираю в этом канале. Здесь я показываю на реальных случаях, откуда растут пропуски по предмету. За систематические прогулы теперь отвечает вся семья. Напишите в комментариях, с каких уроков ваш ребёнок уходит чаще всего.
Leave a Reply