Многие родители не заметили, но правила поведения в школах стали строже. С первого сентября ввели единую систему оценки поведения ученика. Вместе с ней уточнили и список того, что школьнику теперь запрещено. Разберёмся, что именно поменялось и чем это грозит ребёнку.
Начнём с фактов о том, что ученику теперь прямо запрещено. Пользоваться телефоном и жевать резинку на уроке больше нельзя. Уходить из школы во время занятий без разрешения тоже запрещено. Отдельно под запретом опасные предметы, спиртное и подобные вещи.
Появились и чёткие обязанности, которые раньше звучали размыто. Ученик должен занять место и приготовить всё до звонка. От него требуют бережного отношения к школьному имуществу. Нарушение этих правил теперь фиксируется, а не просто забывается.
Главное новшество — это единая трёхуровневая оценка поведения. Поведение делят на образцовое, допустимое и недопустимое. Образцовым считают дисциплину, уважение и активность в школе. Недопустимым — регулярное нарушение установленных правил.
Отдельно ввели официальный протокол действий при срыве урока. Раньше учитель реагировал на такое по своему усмотрению. Теперь прописан чёткий порядок с замечанием, беседой и вызовом родителей. Импровизации в этом вопросе больше не предполагается.
Здесь и кроется главный смысл всех этих перемен разом. Поведение ученика теперь формализовано, оценивается и фиксируется. За ним следят пристальнее, чем когда-либо прежде. И родителям придётся считаться с этой новой строгостью.
При этом за шумом вокруг поведения теряется одна важная вещь. Поступление и будущее ребёнка решает вовсе не оно. Его определяют предметные оценки и баллы экзаменов. А поведение, при всей его новой строгости, лишь фон к ним.
Как репетитор по математике с одиннадцатилетним стажем я смотрю на это трезво. За недопустимым поведением очень часто прячется учебный провал. Ребёнок нарушает правила там, где давно ничего не понимает. Строгие оценки бьют по симптому, а причина остаётся прежней.
В моей практике плохое поведение и плохие оценки идут вместе. Ко мне приводят детей с замечаниями и низкими баллами сразу. Мы возвращаем понимание предмета, и поведение выравнивается само. Успех в учёбе снимает и злость, и желание нарушать.
Отдельно скажу про то, куда стоит направить внимание родителю. Новые правила поведения — это важный, но всё же фон. На переднем плане должны быть реальные знания ребёнка. Именно они, а не оценка за поведение, решают его будущее.
Первый честный шаг родителю стоит сделать в начале года. Ознакомьтесь с правилами поведения и уставом своей школы. Так вы будете понимать, чего от ребёнка теперь требуют. Но не позволяйте этим правилам затмить его учёбу.
Второй ориентир касается связи между поведением и предметными оценками. Всплеск замечаний нередко совпадает с падением по конкретному предмету. Чаще всего эти две вещи — стороны одной проблемы. Работать стоит с причиной, а не только с поведением.
Как за поведением ребёнка разглядеть учебный провал, я разбираю в этом канале. Здесь я показываю, как знания влияют на дисциплину и настрой. Единые правила поведения ввели, но будущее решают предметные оценки. Напишите в комментариях, ужесточили ли правила в школе вашего ребёнка.
Leave a Reply